Історія України 11 клас. Кореспондуючі теми:
- “Початок війни росії проти України”
Мета уроку:
- Розкрити причини та хід початку війни росії проти України у 2014 році.Показати значення оборони Донецького аеропорту як символу незламності українських воїнів.
- Розвивати аналітичне мислення, уміння працювати з відео- та текстовими джерелами, співпрацювати в групах.
- Формувати в учнів розуміння цінності свободи, гідності, патріотизму.
Очікувані результати:
Учні:
– описують хронологію подій 2014 року та значення оборони ДАП;
– уміють визначати тактичні, моральні та символічні аспекти бою;
– порівнюють події 2014 року із сучасною війною;
– формулюють особисті висновки про ціну незалежності.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Обладнання та матеріали:
- Відеоурок,
- Карти,
- Робочі листки,
- Смарт-дошка або проектор,
- Стікери, маркери, ватмани для групової роботи
Хід уроку:
Актуалізація опорних знань
Гра “Відкритий мікрофон”
Правила гри:
Учитель проводить опитування, як телеведучий в студії. Тим, хто відповідає на питання, передається мікрофон. Учень встає і відповідає в мікрофон, студія реагує на відповідь, підіймаючи вгору кольорові картки. Наприклад, зелена – це згода 100%, червон – не згоден, жовта – маю що додати.
Запитання до гри:
- Яких президентів України ви знаєте?
- Хто з них прийшов до влади в результаті революції?
- Скільки революцій відбулось в нашій країні за часів незалежності? Назвіть їх.
- Хто прийшов до влади на хвилі реваншу?
- Чому українці підняли повстання за каденції В.Януковича?
- Які події 2014 року були поворотними в історії країни?
Повідомлення теми та мети уроку. Вступне слово вчителя:
Ще десять років тому українці вірили, що рухаються до миру, стабільності й розвитку. Але у 2010 році президентом країни стає Віктор Янукович. Його правління – це згортання демократії, проросійський курс, залежність від Москви. У листопаді 2013-го люди, переважно молодь, виходять на Майдан – бо хочуть у Європу, прагнуть свободи. Мирні протести переростають у Революцію Гідності.
Коли народ повалив диктатуру – росія вирішила діяти силою. Навесні 2014-го почалася анексія Криму, а вже за кілька місяців – бойові дії на Донбасі. Донецький аеропорт став одним із перших і найжорстокіших фронтів цієї війни. Він був не просто бетонною спорудою – це був символ стійкості. Понад 240 днів – у зруйнованих терміналах, серед постійних обстрілів, без води й підкріплення – українські захисники тримали оборону. Їх назвали кіборгами, бо не могли повірити, що звичайні люди можуть вистояти так довго. Сьогодні ми спробуємо зрозуміти, чому бій за аеропорт став легендою і як ця легенда продовжує жити в сучасній війні.
Перегляд відео
Робота з відео. Питання для обговорення:
- Який момент вразив вас найбільше?
- Як би ви описали емоційний стан захисників?
- Після виходу наших сил оборони з ДАПу командир 5 Окремого батальйону ДУК ПС друг Чорний сказав: “Люди витримали – не витримав бетон”. Що говорить вам ця фраза? Як ви можете її замінити?
- Назвіть три риси, які допомогли кіборгам вистояти.
- Як би ви пояснили молодшим учням, чому ДАП — це символ України?
- Який урок ми маємо винести з цієї історії сьогодні?
Учитель підсумовує: “Кожна війна – це історія окремих людей. Саме тому оборона ДАП стала легендою.
Групова робота “Символи незламності”
Мета: з’ясувати, що зробило кіборгів символом сучасної України.
Групи:
- “Люди і долі”– група пошуку історій історії оборонців.
Завдання:
Відшукати в мережі історію бійця, чи підрозділу, які обороняли ДАП. Розповісти цю історію так, щоб вона вразила і запам’яталась.
- “Тактика і мужність” – група дослідників факторів, які допомогли вистояти.
Завдання:
Знайти, сформулювати і показати 5 факторів, які допомогли нашим бійцям вистояти.
- “Символ і пам’ять” -група дослідників символічного значення ДАП.
Завдання:
Зробити і представити дослідження, які симіоли породила оборона ДАП і символом чого вона стала. Які нові поняття з’явились у ДАПі?
Після обговорення – підсумок учителя:
- Кіборги перемогли не зброєю, а духом.
Аналітичне завдання “Мапа пам’яті”
Учні позначають ключові бої на карті України: ДАП, Іловайськ, Дебальцеве, Савур-Могила, Маріуполь.
Рефлексія “Якби я міг запитати…”
Учні пишуть коротку фразу: “Якби я міг поговорити з кіборгом, я б запитав…” і продовжують її. Зачитання запитань. Емоційна тиша.
Домашнє завдання (на вибір):
Написати есе або розповідь про оборонця ДАП
або плакат/ лист із власними словами вдячності.