Кореспондуючі теми шкільної програми:

Історія України 7 клас:

Руські землі у складі сусідніх держав (середина XIV — початок XVI ст.),
Походи монголів на Русь. Підпорядкування руських князівств Золотій Орді,
Інкорпорація руських князівств (земель) до складу Великого князівства Литовського і Польського королівства.

Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. 7 клас:

Середньовічні держави кочовиків,
Українські землі у складі Королівства Польського, Великого князівства Литовського, Руського та Жемайтійського,
Середньовічні війни.

Мета уроку

Пояснити історичні передумови, перебіг і наслідки Битви під Синіми Водами.
Розкрити роль литовсько-руського війська у звільненні українських земель від Орди.
Розвивати навички аналізу історичних подій, роботи з картою, логічного мислення.
Формувати розуміння зв’язку між подіями XIV ст. і сьогоденням України.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (з елементами інтеграції історії та медіаосвіти).

Обладнання та матеріали:

відеоурок,
карти, контурні карти,
картки для гри,
смарт-дошка/проектор,
стікери, ватман.

Хід уроку

Актуалізація опорних знань

Гра “Мапа завойовників”

Учні діляться на групи по 3-4, отримують контурну карту України та завдання:

Позначити кольором території, підконтрольні Золотій Орді, Литві, Польщі у XIV ст.

Коротко записати в зошиті, які наслідки мали монгольські завоювання для Русі.

(Обговорення – 2 хвилини, відповіді груп презентуються коротко).

Повідомлення теми та мети уроку

Вступне слово вчителя:

Понад століття українські землі жили під тінню Орди. У середині XIII століття монголо-татарські війська спустошили Русь: Київ, Чернігів, Переяслав. Колись величні міста перетворилися на згарища. Орда дійшла аж до Центральної Європи, змусила руських князів платити данину й визнати свою залежність. Для поколінь українців це означало втрату державності, постійні набіги, рабство й страх.

Минуло більше ста років, перш ніж на горизонті з’явилася надія — нова сила, що поєднала європейський дух і руську мужність – Велике князівство Литовське. Його володар, князь Ольгерд, вирішив використати момент: Золота Орда роздиралась міжусобицями, її сила вже не була безмежною. Саме тоді з’явився шанс, якого чекали цілі покоління – звільнитися від ненависного ярма.

І ось, восени 1362 року, на берегах річки Сині Води зійшлися дві цивілізації:

кочова азійська — і християнська європейська. Того дня вирішувалось не лише майбутнє Русі — вирішувався наш шлях: чи ми будемо належати до Сходу, чи до Європи.

Перегляд відео

Робота з відео.

Міні-квест “Хто переміг Орду?”

Учні отримують “робочий лист учня”, виконують завдання в ньому. Можна використати “перехресну перевірку”: учні міняються листами й перевіряють роботу одне одного.

________________________________________________________________________

Робочий лист учня

Тема: Битва під Синіми Водами (1362 р.)

Цей міні-квест допоможе тобі закріпити знання про перебіг битви під Синіми Водами. Працюй самостійно або у групі 2–3 осіб. За кожне правильне завдання — 1 бал. Максимум — 10 балів.

Завдання 1. Згадай передумови (1 бал)

Запиши три головні причини, що призвели до битви під Синіми Водами.

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

Завдання 2. Хто є хто? (1 бал)

З’єднай імена історичних постатей із правильним описом.

A. Ольгерд	____
B. Князі Коріатовичі	____
C. Кутлуг-бей	____
D. Мамай	____

1 — командувач литовсько-руських військ
2 — племінники Ольгерда, учасники битви
3 — хан Золотої Орди
4 — воєначальник, який втратив вплив після битви

Завдання 3. Стратегічне рішення (2 бали)

Уяви, що ти — Ольгерд. Московити численні, але ти маєш кращу організацію. Опиши свої перші три кроки перед битвою, щоб перемогти ворога.

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

Завдання 4. Перебіг битви (2 бали)

Розташуй етапи битви у правильній послідовності (пронумеруй від 1 до 5):

___ Татарські війська атакують литовців обстрілом з луків.

___ Арбалетники Коріатовичів відповідають потужним залпом.

___ Литовсько-руська кіннота прориває центр ворога.

___ Кочовики тікають, гине татарська знать.

___ Литва приєднує Поділля.

Завдання 5. Після битви (2 бали)

Коротко запиши наслідки битви під Синіми Водами для:

• Великого князівства Литовського:
____________________________________________

• Українських земель:
____________________________________________

Завдання 6. Паралелі з сучасністю (2 бали)

Проведи історичну паралель між битвою під Синіми Водами та сьогоднішньою боротьбою України проти агресора.

_________________________________________________________

Система оцінювання

• 9–10 балів — відмінне знання теми, глибокий аналіз, участь у дискусії.
• 7–8 балів — хороше знання фактів, логічні відповіді.
• 5–6 балів — базовий рівень знань, часткове виконання завдань.
• Менше 5 балів — потрібно повторити матеріал.

_________________________________________________________________________

Гра “Тактика перемоги”

Інструкція для вчителя

Мета гри:

Закріпити знання про перебіг Битви під Синіми Водами, розвинути в учнів уміння мислити стратегічно, аргументувати власну позицію та працювати в команді.

Підготовка:

1. Розділіть клас на 4 групи по 4-6 осіб.

2. Кожна група отримує картку-завдання

3. Кожна група має 5-7 хвилин, щоб обговорити свою роль і підготувати коротку (до 1 хв) презентацію результату.

Хід гри:

Учитель зачитує коротку інструкцію:
Сьогодні ми з вами – учасники великої битви 1362 року. Кожна група — це окрема частина війська або хроністи, що опишуть подію для майбутніх поколінь.
Учні обговорюють свої завдання за картками.
Учитель спостерігає, допомагає підказками, заохочує до історичних аргументів (“Як це могло виглядати насправді?”).
Групи презентують результати у довільній формі: короткий виступ, сценка, усна “доповідь штабу”, читання “літопису”.

Гра “Тактика перемоги”

Ігрові картки для групової роботи. Кожна група отримує своє завдання, обговорює його 3–5 хвилин і презентує результати класу.

❖ Група 1 — Литовське військо

Обговоріть і запишіть 2–3 свої переваги у битві.

Підказки:

• Злагодженість і дисципліна.
• Досвід битв із татарами ще за часів Данила Галицького.
• Тактика активного наступу, а не оборони.
• Використання арбалетників і важкої кінноти.

Запишіть:

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

Питання для обговорення:

→ Що було вирішальним у вашій перемозі?

❖ Група 2 — Ординське військо

Визначте 2–3 свої сильні сторони та причини поразки.

Підказки:

• Швидкість і маневровість легкої кінноти.
• Тактичні прийоми (“татарське півколо”, удаваний відступ).
• Недооцінка ворога, відсутність захисту флангів.

Запишіть:

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

Питання для обговорення:

→ Якби ви могли змінити одну деталь у битві – що б це було?

❖ Група 3 — Штаб Ольгерда

Від імені полководця поясніть, які рішення привели до перемоги.

Підказки:

• Використання розвідки, знання тактики ворога.
• Розділення війська на фланги.
• Контратака у вирішальний момент.
• Психологічна перевага – об’єднання руських і литовських сил.

Запишіть:

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

Питання для обговорення:

→ Як би ви мотивували свої війська перед битвою?

❖ Група 4 — Літописці

Створіть коротку “хроніку перемоги” – 3–4 речення, як би це виглядало у середньовічному літописі.

Підказки:

• Використайте піднесений стиль: “В літо 6870 (1362) Ольгерд князь великий рушив на Орду…”

• Згадайте Божу поміч, мужність воїнів, славу руських земель.

• Завершіть моральним висновком: “І утвердилось руське князівство…”

Ваш текст:

__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Підбиття підсумків:

Після презентацій учитель ставить узагальнюючі питання:

Хто зробив найкращий тактичний хід?
Які рішення Гра “Тактика перемоги”
Ігрові картки для групової роботи. Кожна група отримує своє завдання, обговорює його 3–5 хвилин і презентує результати класу.
змінити результат битви?
Що об’єднує всі групи попри різні ролі?

Наприкінці — короткий висновок:

Перемога під Синіми Водами — це приклад того, як розум, стратегія й єдність можуть подолати навіть сильнішого ворога.

Підсумок і рефлексія

Учні записують на стікерах:

“Сьогодні я дізнався(лась)…”,
“Мене здивувало…”,
“Ця битва нагадала мені…”

(Стікери розміщують на дошці у вигляді “щитів перемоги”)

Домашнє завдання

Міні-есе (100 сл.): “Якби я був/була в війську Ольгерда, я…”
На контурній карті позначити межі Золотої Орди та Великого князівства Литовського у XIV ст.
За бажанням: створити коротке відео або мем “Сині Води — 1362: перемога європейського вибору”.